Diseñamos la estrategia de inteligencia artificial para universidades que buscan una adopción segura e innovadora, para que sus egresados sigan desarrollando su intelecto mientras crean proyectos e investigaciones con IA.
Usa Inteligencia Artificial, pero piensa en humano.
en educación superior, diseñando cursos, enseñando escritura académica y apoyando a estudiantes en sus proyectos de tesis.
Evaluación de riesgos de IA en 37 categorías, para productos en español.
Estudiantes universitarios de todo el país, acompañados en la construcción de tesis y argumentos propios.
El reto
Toda institución de nivel superior enfrenta hoy la misma tensión: debe exponer a sus estudiantes a la tecnología más avanzada y, al mismo tiempo, proteger el desarrollo intelectual que esa misma tecnología puede atrofiar.
El uso frecuente de la IA se asocia con un menor pensamiento crítico, sobre todo entre jóvenes de 17 a 25 años, que delegan en la máquina el esfuerzo de pensar (Gerlich, 2025). Y la universidad no puede saber con certeza cuándo ocurre: los detectores de texto generado por IA no son precisos ni confiables (Weber-Wulff et al., 2023).
Exponer sin atrofiar es el reto. A ese riesgo lo llamamos AtrofIA.
87%
de las instituciones de educación superior en México no tiene mecanismos para evaluar el uso de la IA en sus aulas.
OIIAES, 2026 · 161 instituciones
Pronto, todo egresado tendrá que responder: ¿qué has construido con la inteligencia artificial?
El cerebro deja de aprender lo que ya no necesita. Delegar el esfuerzo intelectual lo debilita.
¿Cómo exponer sin atrofiar? Esa es la pregunta que le ayudamos a responder.
Agenda una consulta gratuitaGerlich, M. (2025). AI tools in society: Impacts on cognitive offloading and the future of critical thinking. Societies, 15(1), 6. · Weber-Wulff, D., et al. (2023). Testing of detection tools for AI-generated text. International Journal for Educational Integrity, 19, 26. · Observatorio Interinstitucional de Inteligencia Artificial en la Educación Superior (OIIAES), 2026, citado en La Jornada.
Fundadora
Consultora en inteligencia artificial para universidades
Diseño de aprendizaje · Educación superior
Laura Machuca trabaja en la intersección entre la educación superior, el diseño de aprendizaje y la inteligencia artificial.
Durante nueve años enseñó y diseñó cursos universitarios, entre ellos comunicación empresarial y matemáticas aplicadas para programas aeroespaciales en Los Angeles Valley College. En Loyola Marymount University trabajó con estudiantes de preparatoria, licenciatura y posgrado, y en Upswing acompañó a estudiantes de universidades de todo Estados Unidos en la construcción de sus ensayos y proyectos de tesis.
Después formó parte del equipo de español en Meta, donde escribía cerca de cuatrocientos prompts diarios para poner a prueba modelos de IA frente a treinta y siete categorías de riesgo, en productos lanzados en todo el mundo hispanohablante.
Alfa Centauri existe para ayudar a las instituciones de educación superior a enfrentar ese reto con inteligencia.
Ensayos
Reflexiones sobre la inteligencia artificial en la educación superior y sobre aquello que nos hace humanos.
En la era de la inteligencia artificial, descubrir para qué existimos es la primera defensa de la dignidad humana. Un recorrido por Aristóteles, Jung, Frankl y Sartre.
Lo que construimos con inteligencia artificial, y cómo lo declaramos con transparencia.
Explicación sobre artefactos hechos con IALecturas recomendadas
Una selección de los libros e investigaciones que dan forma a nuestra manera de pensar la inteligencia artificial en la universidad: su impacto en la sociedad, en el aula y en la escritura.
Nuria Oliver
Un manual de convivencia entre humanos y máquinas, escrito por una de las científicas de IA más reconocidas de España, para que la tecnología nos beneficie a todos.
En español
Karen Hao · 2025
Una investigación periodística sobre las empresas que construyen la inteligencia artificial y sobre el costo humano y ambiental de su carrera por dominarla.
Español e inglés
Investigación de Lucile Favero y su equipo en ELLIS Alicante, con Nuria Oliver, sobre un tutor que fomenta el pensamiento crítico mediante el diálogo socrático, en lugar de escribir por el estudiante.
Tres artículos · una misma pregunta
Maike: Designing a Socratic Educational Chatbot to Foster Critical Thinking and Learner Agency
Favero, Pérez-Ortiz, Käser y Oliver · CHI 2026, taller Tools for Thought
En inglés
AI in Education Beyond Learning Outcomes: Cognition, Agency, Emotion, and Ethics
Favero, Pérez-Ortiz, Käser y Oliver · 2026 · arXiv
En inglés
Enhancing Critical Thinking in Education by means of a Socratic Chatbot
Favero, Pérez-Ortiz, Käser y Oliver · 2024 · International Workshop on AI in Education and Educational Research
En inglés
José Antonio Bowen y C. Edward Watson · 2.ª ed., 2025
La guía práctica de referencia para rediseñar tareas y evaluaciones en la era de la IA, sin depender de detectores.
En inglés
Tricia Bertram Gallant y David Rettinger
Cómo enseñar con integridad académica cuando la IA está al alcance de todos los estudiantes.
En inglés
Ethan Mollick · 2024
Una mirada clara y accesible a cómo trabajar junto a la IA, muy leída entre líderes universitarios.
En inglés
Anthony Weston
Un manual breve y claro para construir argumentos sólidos: la base de cualquier ensayo persuasivo.
En español
Gerald Graff y Cathy Birkenstein
Uno de los libros más usados en universidades de Estados Unidos para enseñar a escribir ensayos argumentativos que dialogan con otras voces.
En inglés
Leer despacio también es una forma de proteger el intelecto.
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A partir de octubre de 2026, reuniones en su campus con rectores, vicerrectores y directores académicos.
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